Cieľ: technikou sa študujú osobitosti myslenia, schopnosť odlíšiť podstatné znaky predmetov alebo javov od nepodstatných, sekundárnych. Podľa povahy charakteristických znakov možno posúdiť prevahu jedného alebo druhého štýlu myslenia: konkrétneho alebo abstraktného.

Materiál: formulár s vytlačenými riadkami slov. Každý riadok pozostáva z piatich slov v zátvorkách a jedného pred zátvorkami.

Test je vhodný na vyšetrenie tínedžerov a dospelých. Slová v úlohách sú volené tak, že subjekt musí preukázať svoju schopnosť pochopiť abstraktný význam určitých pojmov a odmietnuť ľahší, nápadnejší, ale nesprávny spôsob riešenia, v ktorom sa namiesto toho vyčleňujú súkromné, konkrétne situačné znaky. podstatné.

Pokyny pre deti a dospievajúcich:"Tu sú riadky slov, ktoré tvoria úlohy. V každom riadku je jedno slovo pred zátvorkami a v zátvorkách - 5 slov na výber. Z týchto piatich slov musíte vybrať iba dve, ktoré sú najviac spojené s slovo pred zátvorkami -" záhrada " a v zátvorkách slová: "rastliny, záhradník, pes, plot, zem." Záhrada môže existovať bez psa, plota a dokonca aj bez záhradníka, ale nemôže existovať záhrada bez pozemku a rastlín. Mali by ste teda zvoliť presne 2 slová – „krajina a „rastliny“.

Návod pre dospelých:"Na každom riadku formulára nájdete jedno slovo pred zátvorkami a potom päť slov v zátvorkách. Všetky slová v zátvorkách majú niečo spoločné s tým pred zátvorkami. Vyberte len dve, ktoré najviac súvisia so slovo pred zátvorkami.

Formulár

1. Záhrada (rastliny, záhradník, pes, plot, zem).

2. Rieka (breh, ryba, rybár, blato, voda).

3. Mesto (auto, budovy, dav, ulica, bicykel).

4. Stodola (senník, kôň, strecha, dobytok, steny).

5. Kocka (rohy, kresba, strana, kameň, drevo).

6. Delenie (trieda, delenec, ceruzka, oddeľovač, papier).

7. Prsteň (priemer, diamant, punc, obvod, zlato).

8. Čítanie (oči, kniha, okuliare, text, slovo).

9. Noviny (pravda, príhoda, krížovka, noviny, redaktor).

10. Hra (karty, hráči, žetóny, tresty, pravidlá).

11. Vojna (lietadlá, zbrane, bitky, zbrane, vojaci).

12. Kniha (kresby, príbeh, papier, obsah, text).

14. Zemetrasenie (požiar, smrť, vibrácie zeme, hluk, povodeň).

15. Knižnica (stoly, knihy, čitáreň, šatňa, čítačky).

16. Les (pôda, huby, poľovník, strom, vlk).

17. Šport (medaila, orchester, súťaže, víťazstvo, štadión).

18. Nemocnica (izba, injekcie, lekár, teplomer, pacienti).

19. Láska (ruže, city, osoba, dátum, svadba).

20. Vlastenectvo (mesto, vlasť, priatelia, rodina, človek).

Odpovede (kľúč).

1. Rastliny, zem. 11. Bitky, vojaci.

2. Pobrežie, voda. 12. Papier, text.

4. Strecha, steny 14. Vibrácie pôdy, hluk.

5. Rohy, bočné. 15. Knihy, čitatelia.

6. Deliteľný, deliteľ. 16. Pôda, strom.

7. Priemer, obvod. 17. Súťaž, víťazstvo.

8. Oči, text. 18. Lekár, pacienti.

9. Papier, redaktor. 19. Pocity, človeče.

10. Hráči, pravidlá. 20. Vlasť, osoba.

Tento test je zvyčajne zahrnutý v batérii myslenia. Vo všetkých prípadoch samostatného plnenia úloh by sa rozhodnutia subjektu mali prediskutovať kladením otázok. Počas diskusie subjekt často vydáva ďalšie úsudky, opravuje chyby.

Všetky rozhodnutia, otázky, ako aj dodatočné úsudky subjektu sa zaznamenávajú do protokolu. Test je určený najmä na individuálne vyšetrenie.

Výklad.

Prítomnosť chybných úsudkov vo väčšej miere naznačuje prevahu konkrétno-situačného štýlu myslenia nad abstraktno-logickým. Ak subjekt dáva na začiatku chybné odpovede, možno to interpretovať ako unáhlenosť a impulzívnosť. Vyhodnotenie výsledkov sa uskutočňuje podľa tabuľky.

„Je taký nepozorný,“ sťažujú sa rodičia na svojho nešťastného žiaka, „píše diktát a v každom riadku je chyba! Ale pravidlá pozná naspamäť!“ A skutočne, zobuďte takého „gramotného“ uprostred noci – bude ich čítať naspamäť, ako modlitbu.

Takýto študent však za abstraktným pravidlom nevidí konkrétnu čiarku. A dôvodom problémov so štúdiom nie je nedostatok pozornosti, ale problémy s myslením, verbálnym a logickým zovšeobecňovaním.

Ako rozvinutá je schopnosť vášho dieťaťa zovšeobecňovať? Overme si to testom.

Pripravte si 8 kariet, z ktorých každá zobrazuje štyri predmety (ich príklady sú na obrázku). Vysvetlite dieťaťu, že jeden z nakreslených predmetov je nadbytočný. Ukážte karty a požiadajte každú z nich, aby našli túto položku a povedzte, prečo je zbytočná. Deťom vo veku 5-6 rokov treba najskôr ukázať tréningovú kartu a prvú úlohu, ktorú s nimi rozoberú. Úlohy zvyšných 7 kariet musia splniť bezchybne do 2 minút.

Školáci by mali vedieť nielen jasne vysvetliť dôvod vylúčenia predmetu, ale aj nájsť všeobecný koncept pre skupinu troch predmetov.

deti 7-9 rokov musí dokončiť úlohu bez tréningovej karty za 1 minútu, 10-11 ročných- za 40 sekúnd.

Ak dieťa pri plnení úlohy nielen prekročí časové limity, ale urobí aj 3-4 chyby, je to dôvod na obavy a cielené cvičenia na korekciu zrakovo-figuratívneho a verbálno-logického myslenia.

Na trénovanie schopnosti rozlíšiť podstatné črty od nepodstatných je takáto úloha užitočná. Na dokončenie potrebujete list papiera s vytlačenými riadkami slov:

GARDEN (rastliny, záhradník, pes, plot, zem)

RIEKA (breh, ryba, rybár, blato, voda)

MESTO (auto, budovy, dav, tváre, bicykel)

STodola (senník, kôň, strecha, hospodárske zvieratá, steny)

ČÍTANIE (oči, kniha, text, okuliare, slovo)

DIVÍZIA (trieda, dividenda, ceruzka, oddeľovač, papier)

KOCKA (uholníky, kresba, bok, kameň, drevo).

V každom riadku je jedno slovo pred zátvorkami a päť ďalších je za nimi. Všetky slová v zátvorkách majú niečo spoločné s tým pred zátvorkami. Vyzvite dieťa, aby vybralo iba 2, ktoré najviac súvisia so slovom pred zátvorkami. Napríklad záhrada môže existovať bez psa, plota a dokonca aj záhradníka, ale nemôže existovať bez pôdy a rastlín.

Slová v úlohách musia byť zvolené tak, aby bolo možné nielen zachytiť abstraktný význam určitých pojmov. Dieťa sa musí vzdať „pokušenia“ zvoliť si nápadný, no nesprávny spôsob riešenia, v ktorom sa namiesto podstatných vyčleňujú súkromné, špecifické situačné znaky. Podľa tohto pravidla vyberte 15-20 riadkov slov pre jednu úlohu.

Ako cvičenie môžete použiť slovnú verziu nášho testu.

Pripravte si hlavičkový papier so strojom (alebo rukou) sériou piatich slov (aspoň 10 sérií). V každom riadku musíte nájsť ďalšie slovo a spojiť 4 ďalšie do jednej skupiny a pomenovať ju.

Napríklad:

- hlboký, vysoký, ľahký, nízky, plytký;

- Vasilij, Peter, Semjon, Ivanov, Fedor;

- dom, sen, auto, krava, strom;

- kladivo, kliešte, píla, klinec, sekera;

- statočný, statočný, rozhodný, zlý, odvážny;

- futbal, volejbal, hokej, plávanie, basketbal;

- sústružník, učiteľ, kniha, lekár, astronaut; atď.

Analyzujte úlohu s dieťaťom a uistite sa, že je vykonaná správne. Niektoré deti robia chybné zovšeobecňovanie na nedôležitom základe. Ak však pozornosť takéhoto dieťaťa upriami na objasnenie príčinných vzťahov, môže svoju odpoveď zmeniť na správnu a v budúcnosti sa už takýchto chýb nedopustí. Stáva sa to u detí s nestabilným myslením.

Keď dieťa pri správnom rozhodnutí ťažko motivuje svoju odpoveď a formuluje zovšeobecňujúci koncept, svedčí to o bezvedomí jeho myslenia. Ak je príčinou asociácie iba situácia, na ktorej sa podieľajú všetky predmety (napríklad na stole sú hodiny, minca a budík), potom je to indikátor konkrétneho myslenia, neschopnosti budovať zovšeobecnenia podľa k základným vlastnostiam.

Cieľ: technikou sa študujú osobitosti myslenia, schopnosť odlíšiť podstatné znaky predmetov alebo javov od nepodstatných, sekundárnych. Podľa povahy charakteristických znakov možno posúdiť prevahu jedného alebo druhého štýlu myslenia: konkrétneho alebo abstraktného.

Materiál: formulár s vytlačenými riadkami slov. Každý riadok pozostáva z piatich slov v zátvorkách a jedného pred zátvorkami.

Test je vhodný na vyšetrenie tínedžerov a dospelých. Slová v úlohách sú volené tak, že subjekt musí preukázať svoju schopnosť pochopiť abstraktný význam určitých pojmov a odmietnuť ľahší, nápadnejší, ale nesprávny spôsob riešenia, v ktorom sa namiesto toho vyčleňujú súkromné, konkrétne situačné znaky. podstatné.

Pokyny pre deti a dospievajúcich:„Tu sú riadky slov, ktoré tvoria úlohy. V každom riadku je pred zátvorkami jedno slovo a na výber je 5 slov v zátvorkách. Z týchto piatich slov musíte vybrať iba dve, ktoré sú najviac spojené so slovom pred zátvorkou - "záhrada" a v zátvorkách slová: "rastliny, záhradník, pes, plot, zem." Záhrada môže existovať bez psa, plota a dokonca aj bez záhradníka, ale bez pôdy a rastlín nemôže existovať záhrada. Mali by ste si teda vybrať presne 2 slová – „zem“ a „rastliny“.

Návod pre dospelých:„Na každom riadku formulára nájdete jedno slovo pred zátvorkami a potom päť slov v zátvorkách. Všetky slová v zátvorkách majú niečo spoločné s tým pred zátvorkami. Vyberte iba dve, ktoré najviac súvisia so slovom pred zátvorkami.

Formulár

1. Záhrada (rastliny, záhradník, pes, plot, zem).

2. Rieka (breh, ryba, rybár, blato, voda).

3. Mesto (auto, budovy, dav, ulica, bicykel).

4. Stodola (senník, kôň, strecha, dobytok, steny).

5. Kocka (rohy, kresba, strana, kameň, drevo).

6. Delenie (trieda, delenec, ceruzka, oddeľovač, papier).

7. Prsteň (priemer, diamant, punc, obvod, zlato).

8. Čítanie (oči, kniha, okuliare, text, slovo).

9. Noviny (pravda, príhoda, krížovka, noviny, redaktor).

10. Hra (karty, hráči, žetóny, tresty, pravidlá).

11. Vojna (lietadlá, zbrane, bitky, zbrane, vojaci).

12. Kniha (kresby, príbeh, papier, obsah, text).

14. Zemetrasenie (požiar, smrť, vibrácie zeme, hluk, povodeň).

15. Knižnica (stoly, knihy, čitáreň, šatňa, čítačky).

16. Les (pôda, huby, poľovník, strom, vlk).

17. Šport (medaila, orchester, súťaže, víťazstvo, štadión).

18. Nemocnica (izba, injekcie, lekár, teplomer, pacienti).

19. Láska (ruže, city, osoba, dátum, svadba).

20. Vlastenectvo (mesto, vlasť, priatelia, rodina, človek).

Odpovede (kľúč).

1. Rastliny, zem. 11. Bitky, vojaci.

2. Pobrežie, voda. 12. Papier, text.

4. Strecha, steny 14. Vibrácie pôdy, hluk.

5. Rohy, bočné. 15. Knihy, čitatelia.

6. Deliteľný, deliteľ. 16. Pôda, strom.

7. Priemer, obvod. 17. Súťaž, víťazstvo.

8. Oči, text. 18. Lekár, pacienti.

9. Papier, redaktor. 19. Pocity, človeče.

10. Hráči, pravidlá. 20. Vlasť, osoba.

Tento test je zvyčajne zahrnutý v batérii myslenia. Vo všetkých prípadoch samostatného plnenia úloh by sa rozhodnutia subjektu mali prediskutovať kladením otázok. Počas diskusie subjekt často vydáva ďalšie úsudky, opravuje chyby.

Všetky rozhodnutia, otázky, ako aj dodatočné úsudky subjektu sa zaznamenávajú do protokolu. Test je určený najmä na individuálne vyšetrenie.

Výklad.

Prítomnosť chybných úsudkov vo väčšej miere naznačuje prevahu konkrétno-situačného štýlu myslenia nad abstraktno-logickým. Ak subjekt dáva na začiatku chybné odpovede, možno to interpretovať ako unáhlenosť a impulzívnosť. Vyhodnotenie výsledkov sa uskutočňuje podľa tabuľky.

Verbálno-logické myslenie.
Metódy chápania príbehov: obsah, význam, morálka.

Inštrukcia: „Pozorne počúvajte príbeh a prerozprávajte ho. Povedz mi, o čo tu ide, čo učí tento príbeh, aký je význam tohto príbehu? Zopakujte úlohu a upriamite pozornosť dieťaťa na každú frázu, sémantickú časť príbehu.

Možné otázky k príbehu "Lev a myš":

1. Je tento príbeh o dobre alebo zle?
2. Kto komu urobil dobre? A čo dobré? prečo?
3. Prečo lev pustil myš?
4. Prečo sa lev smial?
5. Čo učí tento príbeh? Sú príbehy, ktoré učia neklamať, nekradnúť, ale čo učí tento?

Materiály na diagnostiku rozvoja verbálno-logického myslenia

Lev a myš
L.N. Tolstého

Lev spal. Myš mu prebehla po tele. Zobudil sa a chytil ju. Myška ho začala prosiť, aby ju pustil, a sľúbila, že mu tiež urobí dobre. Lev sa nahlas zasmial a pustil ju.

Potom lovci chytili leva a priviazali ho lanom o strom. Myš počula rev leva, rozbehla sa, prehrýzla sa povrazom a zachránila leva.

múdra vrana

Vrana sa chcela napiť. Na dvore bol džbán s vodou a v džbáne bola len voda na dne. Vrana nemohla dostať vodu. Začala hádzať kamienky do džbánu a hádzala ich toľko, že voda bola vyššia a dalo sa piť.

Mravec a holubica

Mravec sa chcel opiť a zišiel dolu k potoku. Voda ho obliala a začal klesať.

Okolo preletujúca holubica si to všimla a hodila konár do potoka. Na tento konár vyliezol mravec a ušiel.

Na druhý deň mravec videl, že lovec chce ísť a chytiť holubicu do siete. Doplazilo sa k nemu a zahryzlo sa mu do nohy. Lovec zakričal od bolesti, spustil sieť. Holubica sa trepotala a odletela.

Kavka a holubice

Kavka počula, že holuby sú dobre nakŕmené, zbelela a vletela do holubníka. Holuby ju prijali za svoju, nakŕmili ju, no kavka neodolala a zakikiríkala ako kliešť. Potom ju holuby odohnali. Vrátila sa k kavkam, ale ani tie ju neprijali.

Táto technika sa používa na štúdium funkcií myslenie, schopnosť odlíšiť podstatné znaky predmetov alebo javov od nepodstatných, sekundárnych. Podľa povahy charakteristických znakov možno posúdiť prevahu jedného alebo druhého štýl myslenia: špecifické alebo abstraktné.

Test je vhodný na vyšetrenie detí a dospelých.

Popis testu

Slová v úlohách sú volené tak, že subjekt musí preukázať svoju schopnosť pochopiť abstraktný význam určitých pojmov a odmietnuť ľahší, nápadný, ale nesprávny spôsob riešenia, v ktorom sa namiesto znakov vyčleňujú súkromné, špecificky situačné znaky. podstatné.

Test je určený najmä na individuálne vyšetrenie.

Pokyny na test

Pre deti: „Tu sú riadky slov, ktoré tvoria úlohy. V každom riadku je pred zátvorkami jedno slovo a na výber je 5 slov v zátvorkách. Z týchto piatich slov musíte vybrať iba dve, ktoré sú v najväčšom spojení so slovom pred zátvorkami. Napríklad, slovo pred zátvorkou je „záhrada“ a v zátvorke slová: „rastliny, záhradník, pes, plot, zem“. Záhrada môže existovať bez psa, plota a dokonca aj bez záhradníka, ale bez pôdy a rastlín nemôže existovať záhrada. Mali by ste teda zvoliť tieto 2 slová – „zem“ a „rastliny“.

Pre dospelých: „V každom riadku formulára nájdete jedno slovo pred zátvorkami a potom päť slov v zátvorkách. Všetky slová v zátvorkách majú niečo spoločné s tým pred zátvorkami. Vyberte iba dve, ktoré najviac súvisia so slovom pred zátvorkami."

Poznámky:

• Vo všetkých prípadoch samostatného plnenia úloh by sa rozhodnutia subjektu mali prediskutovať kladením otázok. Počas diskusie subjekt často vydáva ďalšie úsudky, opravuje chyby.
• Všetky rozhodnutia, otázky, ako aj dodatočné úsudky subjektu sa zaznamenávajú do protokolu.

skúšobný materiál

1. Záhrada(rastliny, záhradník, pes, plot, zem)
2. Rieka(breh, ryba, rybár, blato, voda)
3. Mesto(auto, budovy, dav, ulica, bicykel)
4. Stodola(senník, kôň, strecha, hospodárske zvieratá, steny)
5. Kocka(rohy, kresba, strana, kameň, drevo)
6. divízie(trieda, dividenda, ceruzka, oddeľovač, papier)
7. Prsteň(priemer, diamant, rýdzosť, guľatosť, zlato)
8. Čítanie(oči, kniha, text, okuliare, slovo)
9. Noviny(pravda, incident, krížovka, papier, editor)
10. Hra(karty, hráči, žetóny, tresty, pravidlá)
11. Vojna(lietadlo, zbrane, bitky, zbrane, vojaci)
12. Kniha(kresby, príbeh, papier, obsah, text)
13. Spev(zvonenie, umenie, hlas, potlesk, melódia)
14. zemetrasenie(oheň, smrť, pohyb zeme, hluk, povodeň)
15. Knižnica(stoly, knihy, čitáreň, šatník, čítačky)

Vyžaduje sa registrácia

Ak chcete vidieť celý materiál, musíte sa zaregistrovať alebo zadať stránku.

Pozor!
1. Nikto neuvidí vo výsledkoch testu vaše meno alebo fotografiu. Namiesto toho bude uvedené iba pohlavie a vek. Napríklad, " Žena, 23" alebo " Muž, 31“.
2. Meno a fotografia budú viditeľné iba v komentároch alebo iných príspevkoch na stránke.
3. Práva vo VK: “ Prístup k zoznamu priateľov"A" Prístup kedykoľvek” sú povinné, aby ste si mohli pozrieť testy, ktorými vaši priatelia prešli a koľko odpovedí v percentách ste dosiahli. V čom priatelia neuvidia odpovede na otázky a výsledky vašich testov a ich výsledky neuvidíte (pozri odsek 1).
4. Autorizáciou na stránke dávate súhlas so spracovaním osobných údajov.

Kľúč k testu

1. Rastliny, zem
2. pobrežie, voda
3. Budovy, ulica
4. Strecha, steny
5. rohy, bočné
6. dividenda, deliteľ
7. Priemer, okrúhlosť
8. Oči, text
9. Papier, redaktor
10. hráči, pravidlá
11. bitka, vojaci
12. papier, text
13. Hlas, melódia
14. Zemné vibrácie, hluk
15. Knihy, čitatelia
16. pôda, strom
17. súťaž, víťazstvo
18. lekár, pacienti
19. Pocity, človeče
20. vlasť, osoba

Interpretácia výsledkov testov

Prítomnosť chybných úsudkov vo väčšej miere naznačuje prevahu konkrétno-situačného štýlu myslenia nad abstraktno-logickým. Ak subjekt najprv poskytne chybné odpovede, ale potom ich opraví, možno to interpretovať ako unáhlenosť a impulzívnosť.

Vyhodnotenie výsledkov sa uskutočňuje podľa tabuľky.

Metodika "Identifikácia základných znakov"

Cieľ:štúdium fungovania abstrakcie, schopnosť odlíšiť podstatné znaky predmetov alebo javov od nepodstatných, sekundárnych.

Stimulačný materiál a vybavenie.

Formulár s vytlačenými riadkami slov. Každý riadok pozostáva z piatich slov v zátvorkách a jedného pred zátvorkami. Protokol na zaznamenávanie odpovedí subjektu, pero.

Pokrok.

Predmet je prezentovaný s textom metodiky a je požiadaný, aby vytvoril spojenie medzi slovom pred zátvorkami a slovami v zátvorkách, pričom z nich vyberie tie, ktoré najlepšie vystihujú význam prvého slova.

Slová v úlohách sú volené tak, že subjekt musí preukázať schopnosť zachytiť abstraktný význam určitých pojmov a odmietnuť ľahší, nápadnejší, no nesprávny spôsob riešenia, v ktorom by namiesto

rozlišujú sa výrazné, súkromné, špecifické situačné znaky.

Po samostatnom splnení úloh by sa rozhodnutia subjektu mali prediskutovať tak, že mu budú kladené objasňujúce otázky. Počas diskusie subjekt často vydáva ďalšie úsudky, opravuje chyby.

Všetky rozhodnutia, otázky, ako aj dodatočné úsudky subjektu sa zaznamenávajú do protokolu.

Pokyny pre testovaný predmet.

Návod pre deti:„Tu sú riadky slov, ktoré tvoria úlohy. V každom riadku je pred zátvorkami jedno slovo a na výber je 5 slov v zátvorkách. Z týchto piatich slov musíte vybrať iba dve, ktoré sú v najväčšom spojení so slovom pred zátvorkami. Napríklad slovo pred zátvorkami je „záhrada“ a v zátvorkách sú slová: „rastliny, záhradník, pes, plot, zem“. Záhrada môže existovať bez psa, plota a dokonca aj bez záhradníka, ale bez pôdy a rastlín nemôže existovať záhrada. Mali by sa teda zvoliť tieto 2 slová - „zem“ a „rastliny“.

Návod pre dospelých:„V každom riadku formulára nájdete jedno slovo pred zátvorkami a potom päť slov v zátvorkách. Všetky slová v zátvorkách majú niečo spoločné s tým pred zátvorkami. Vyberte len dve z nich, ktoré najviac súvisia so slovom pred zátvorkami.

Spracovanie výsledkov.

Odpovede subjektu sa porovnávajú s kľúčom.

Kľúč k technike „Identifikácia základných vlastností“

1. Rastliny, zem

2. Pobrežie, voda

3. Budovy, ulica

4. Strecha, steny

5. Rohy, bočné

6. Deliteľný, deliteľ

7. Priemer, zaoblenie

8. Oči, text

9. Papier, redaktor

10. Hráči, pravidlá

11. Bitka, vojaci

14. Vibrácie pôdy, hluk

15. Knihy, čitatelia

16. Pôda, strom

17. Súťaž, víťazstvo

18. Lekár, pacienti

19. Pocity, človeče

20. Vlasť, osoba

Za každú správnu odpoveď (správne sú označené dve slová) je predmetu priradený 1 bod. 0,5 bodu zodpovedá jednému správne zvolenému slovu a 0 bodov, ak subjekt nevedel vybrať žiadne zo správnych slov.

Maximálna suma body sa rovná 20. Výsledky menšie ako 10 bodov sú hodnotené ako neuspokojivé, čo poukazuje na neschopnosť subjektu porovnávať, analyzovať a zovšeobecňovať vybrané znaky.

Prítomnosť chybných úsudkov vo väčšej miere naznačuje prevahu konkrétno-situačného štýlu myslenia nad abstraktno-logickým. Ak subjekt najprv poskytne chybné odpovede, ale potom ich opraví, možno to interpretovať ako unáhlenosť a impulzívnosť.

Stimulačný materiál pre techniku ​​"Identifikácia základných znakov"

1. Záhrada (rastliny, záhradník, pes, plot, zem)

2. Rieka (breh, ryba, rybár, blato, voda)

3. Mesto (auto, budovy, dav, ulica, bicykel)

4. Stodola (senník, kôň, strecha, dobytok, steny)

5. Kocka (rohy, kresba, strana, kameň, drevo)

6. Delenie (trieda, dividenda, ceruzka, oddeľovač, papier)

7. Prsteň (priemer, diamant, punc, guľatosť, zlato)

8. Čítanie (oči, kniha, text, okuliare, slovo)

9. Noviny (pravda, incident, krížovka, noviny, redaktor)

10. Hra (karty, hráči, žetóny, tresty, pravidlá)

11. Vojna (lietadlá, zbrane, bitky, zbrane, vojaci)

12. Kniha (kresby, príbeh, papier, obsah, text)

14. Zemetrasenie (požiar, smrť, vibrácie zeme, hluk, povodeň)

15. Knižnica (stoly, knihy, čitáreň, šatňa, čítačky)

16. Les (pôda, huby, poľovník, strom, vlk)

17. Šport (medaila, orchester, súťaže, víťazstvo, štadión)

18. Nemocnica (izba, injekcie, lekár, teplomer, pacienti)

19. Láska (ruže , pocity, osoba, dátum, svadba)