Dešifrovanie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je témou dnešného materiálu. Čo to je? Ako sa dešifruje táto skratka? Toto je federálny štátny vzdelávací štandard. Tento dokument je podkladom pre programy všeobecného významu, ako aj pre tvorbu obsahu vzdelávacieho procesu pre každý z predmetov.

Nové požiadavky GEF

Tento zákon vznikol na základe najnovšieho zákona o výchove a vzdelávaní, ktorý bol prijatý v roku 2012. Až do konca roku 2000 sa takýto štandard nazýval GOS. Na rozdiel od starých vydaní, ktoré upravujú proces učenia, Federálny štátny vzdelávací štandard Ruska vysvetľuje nielen požiadavky na prenos vedomostí, ale aj normy, podľa ktorých by sa malo vzdelávanie vykonávať.

Môžeme teda zdôrazniť fakt, že do domáceho školstva sa vrátila zložka, ktorá bola prítomná v sovietskej škole, no v rokoch perestrojky bola zredukovaná na minimum.

Táto inovácia je spôsobená potrebou preniesť potrebné životné postoje na mladú generáciu. Tie sú zase nevyhnutné pre úspešnú existenciu človeka v moderných ekonomických a politických podmienkach.

Odrody požiadaviek

Nový vzdelávací štandard stanovuje pravidlá pre proces učenia troch odrôd:

1. Obsah programov v určitých odboroch.
2. Štandardy podmienok na vykonávanie pedagogickej a výchovnej činnosti.
3. Regulácia výchovno-vzdelávacej práce v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu.

Rozsah normy

Implementácia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu prebieha vo všetkých vzdelávacích inštitúciách, ktoré majú akreditáciu. Komerčné univerzity môžu pracovať na svojich vlastných programoch, ktoré sa riadia potrebami konkrétnej skupiny obyvateľstva a nespoliehajú sa na odporúčania, ktoré predkladá norma. Takéto vysoké školy však nemajú právo vydávať absolventom štátne diplomy.

Požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa riadia tvorcami vzdelávacej literatúry, zostavovateľmi všeobecných programov, členmi komisií, ktoré kontrolujú činnosť vzdelávacích inštitúcií. Na jej základe pôsobia aj zdravotníci, ktorí deti pravidelne vyšetrujú a kontrolujú, či zariadenia spĺňajú určité normy a pod.

Berúc do úvahy tento regulačný dokument, sú vypracované rôzne metodické odporúčania pre učiteľov pripravujúcich sa na vyučovanie vo federálnom štátnom vzdelávacom štandarde.

Moderná lekcia

Pri vykonávaní vzdelávacieho procesu podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov v škole sa osobitná pozornosť venuje hlavnej forme v okamihu, keď sa uskutočňuje prenos vedomostí - lekcii. Tento súbor predpisov jasne uvádza trvanie akademickej hodiny pre každú z úrovní, odrôd, ako aj požiadavky na vzdelávací proces, ktorý by sa mal vykonávať v jeho rámci.

Moderná lekcia je kľúčovým pojmom v novom federálnom štátnom vzdelávacom štandarde. Hlavné rozdiely tejto formy od tých, ktoré existovali predtým, sú v tom, že teraz by sa vedomosti mali študentom prezentovať nie vo forme hotových súborov teoretických a praktických informačných blokov. Namiesto toho by sa deťom mali ponúkať určité druhy aktivít, v rámci ktorých sa žiak naučí nové témy z predmetu.

Moderná lekcia tiež predpokladá, že školenie a vzdelávanie sa nebudú konať s cieľom odovzdať mu určitý súbor vedomostí, zručností a schopností v hotovej podobe, ale rozvíjať osobné vlastnosti, ktoré sú v ňom prítomné, ako aj formovať ostatných potrebných pre úspešnú sebarealizáciu.

Vo výchovno-vzdelávacom procese sa teda uskutočňuje akčný prístup, ako aj individuálno-osobný.

Na hodine vedenej podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v škole by mala prebiehať nielen komunikácia medzi študentmi a učiteľom, ale aj kolektívne formy činnosti. Deti si môžu osvojiť zručnosti vedenia rozhovoru, vedeckého sporu a posúdiť svoju aktivitu v rámci hodiny, analyzovať odpovede spolužiakov. Nový vzdelávací štandard nadväzuje na už schválené ustanovenia, ktoré boli uvedené v predchádzajúcich dokumentoch upravujúcich pedagogický proces. Konkrétne pri plánovaní hodín podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je potrebné vziať do úvahy, že v moderných podmienkach je potrebné vychovávať dieťa na princípe interakcie s učiteľom, v ktorom je každý z účastníkov tohto procesu plnohodnotný predmet.

konkrétny výsledok

Dešifrovanie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pri príprave učebných osnov vyžaduje, aby obsahovali popis konkrétnych výsledkov, ku ktorým by malo dieťa, ktoré absolvovalo určitý kurz, dospieť. Tieto ciele nie sú prezentované ako súbor abstraktných fráz, ako tomu bolo predtým, ale ako zoznam zručností na vykonávanie určitých akcií.

Interdisciplinárne úlohy

Federálny štátny vzdelávací štandard predpisuje nielen zručnosti, ktoré by mal študent získať v rámci programu v konkrétnom predmete, ale aj informácie o univerzálnych informáciách a metódach činnosti, ktoré môže použiť pri štúdiu iných odborov, ako aj v jeho život po ukončení štúdia. Implementácia kompetentného prístupu schváleného v zákone „o vzdelávaní“ v poslednom vydaní, formovanie vedomostí, zručností a schopností potrebných v podmienkach moderného života s rýchlo plynúcim vedecko-technickým pokrokom a často sa meniacou ekonomickou realitou. sa vykonáva.

V súčasnosti je dôležité nielen poskytnúť informácie o konkrétnej téme, ale naučiť človeka vykonávať sebavzdelávanie počas celého života.

Vzťah lekcií

Pri implementácii vyššie uvedeného princípu v hodinách ruského jazyka podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sú študenti vyzvaní, aby napísali esej vo forme listu a tiež sa im povedalo, aké vlastnosti by mal mať tento text. Pokračovanie môže mať na hodine dejepisu, keď sú deti požiadané, aby študovali posolstvá jedného politika určitej éry inému atď. Podobným spôsobom je možné realizovať vzájomnú následnosť rôznych disciplín.

Juniorská úroveň vzdelania

GEF o základnej škole obsahuje okrem iného tieto dôležité ustanovenia:

• Vyučovacia hodina v prvom roku štúdia by nemala trvať viac ako 35 minút a v ďalšom čase štandardných 45. Aj v prvom ročníku sa pridávajú ďalšie prázdniny - v marci.
• Federálny štátny vzdelávací štandard základnej školy tiež uviedol požiadavku na prítomnosť v učebných osnovách tried o zvládnutí počítačových zručností. Dnešné deti by mali začať písať na klávesnici súčasne s tým, ako sa učia písať. Toto ustanovenie normy vyvolalo početné rozhorčenie zo strany rodičov a súhlas. Triedy na základnej škole využívajúce počítače zvyčajne nachádzajú pozitívnu spätnú väzbu od tých matiek a otcov, ktorí sú sami nútení každodenne čeliť potrebe pracovať s elektronickými technológiami vo svojej profesionálnej činnosti.
• Medzi ďalšími hlavnými pojmami normy je potrebné vyzdvihnúť napríklad „vzdelávacie prostredie“. Tento pojem zahŕňa okrem iného aj technické vybavenie vzdelávacích inštitúcií. Podľa požiadaviek uvedených v tomto dokumente musí byť škola vybavená samostatnou interaktívnou učebňou a každá trieda musí mať jeden počítač. Táto technika sa používa nielen na vykonávanie testov a prijímanie informácií elektronicky, ale aj na udržiavanie komunikácie medzi školou a rodičmi. Takáto interakcia sa uskutočňuje pomocou zdroja s názvom dnevnik.ru. Obsahuje informácie o pokroku každého študenta.

Interakcia medzi rodičmi a učiteľmi

Federálny štátny vzdelávací štandard (skratka je uvedená v tomto materiáli) obsahuje myšlienku, že vzdelávanie v modernej škole má charakter tripartitnej interakcie. Okrem dieťaťa a učiteľa musia byť do tohto procesu zapojení aj rodičia.

Preto norma predpisuje formy činnosti, ktoré prispievajú k vytváraniu potrebnej atmosféry spolupráce medzi školou a rodinou. Popri tradičných stretnutiach rodičov s učiteľmi, ktoré môžu byť v triede alebo v rámci celej školy, sú mamičky a oteckovia pozývaní na individuálne pohovory s učiteľmi, ako aj na rôzne zábavné aj informačné podujatia.

S určitou pravidelnosťou by sa mali konať prednášky pre rodičov, ktorí si chcú zvýšiť úroveň vedomostí o problémoch výchovy a vzdelávania detí v modernej spoločnosti. Témy takýchto tried môžu byť rôzne problémy, vrátane „FSES, dešifrovanie konceptu a jeho obsahu“.

Spoločné rekreačné tvorivé aktivity

Rodičia majú právo dostať potrebné informácie o otázkach výchovy, všeobecných aj týkajúcich sa konkrétneho dieťaťa, v osobnom rozhovore s učiteľom. Takéto stretnutia sú možné ako v stenách školy, tak aj doma.

Učitelia musia viesť rôzne hry, do ktorých by sa mali zapojiť aj mamičky a oteckovia. Môže ísť o súťaže za účasti oboch pohlaví, ako aj o hry, ktorých sa zúčastňujú iba dievčatá s matkami alebo chlapci s otcami. Rozšírená je napríklad štafeta „Poď chlapi!“, kde chlapi a ich oteckovia súťažia v zručnostiach a schopnostiach tradičných pre mužov, ako je zatĺkanie klincov, silové cvičenia a pod.

Skúsení učitelia odporúčajú všetkými možnými spôsobmi podporovať záujem rodičov o vykonávanie terénnych úprav. Môžu sa napríklad podieľať na výstavbe rôznych stavieb pre školský štadión a podobne.

Okrem informácií o vzdelávaní a výchove detí môžu rodičia získať potrebné informácie týkajúce sa bezpečnosti života, ako aj rady od právnika, ktorý je schopný poskytnúť všetky potrebné informácie týkajúce sa práv a povinností dieťaťa v súlade s ust. platné právo.

Informačné zdroje pre pedagógov

Kde sa môžem zoznámiť s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom (dekódovanie skratky je známe každému učiteľovi Ruskej federácie)? Tento normatívny dokument, ako aj najnovšiu verziu legislatívy k tejto téme a ďalšie texty si možno prečítať na stránke ministerstva školstva. Tejto problematike sa venujú aj mnohé ďalšie pedagogické elektronické zdroje a pravidelne vydávané časopisy pre učiteľov, ako napríklad Učiteľské noviny a pod.

Široký priestor pre kreativitu

V novom štátnom štandarde je ustanovenie, že činnosť učiteľa musí byť podriadená určitému plánu, kde sú jasne definované časti vyučovacej hodiny a na každú z nich sú vyčlenené prísne časové rámce. Učiteľ má však aj právo meniť priebeh vyučovacej hodiny podľa rôznych okolností a vzniknutej situácie. Môžeme teda povedať, že v súčasnosti musí mať učiteľ nielen rozsiahle vedomosti zo svojho predmetu, ako aj súbor interdisciplinárnych zručností a schopností, ale musí vedieť aj improvizovať. Na druhej strane tento štandard zahŕňa vštepovanie detí do schopnosti samostatne si nájsť vedomosti potrebné na doplnenie a zvoliť si vlastnú vzdelávaciu cestu v rámci preberaných predmetov. To znamená, že aj školáci dostávajú možnosť pozrieť sa na vzdelávací proces z kreatívneho hľadiska.

V tomto článku sa zaoberali najdôležitejšími ustanoveniami štátneho vzdelávacieho štandardu. Tieto informácie môžu byť užitočné pre učiteľov. Niektoré informácie budú navyše nepochybne zaujímať aj rodičov školákov.