Заключительное мероприятие XXI экспедиции «Начни с дома своего» прошло в начале недели, 20 августа, в конференц-зале Минприроды Алтайского края - организатора экспедиции, куда юные экологи прибыли с последней точки маршрута этого года - Бийска.

За каждым проведенным в экспедиции днем интересующиеся могли наблюдать на официальных сайтах Правительства Алтайского края, Минприроды, Общероссийского народного фронта, Общественной палаты края, при поддержке которых прошла экспедиция, а также на информационном интернет-портале «Природа Сибири». В этом году ребята охватили экологическими акциями Сибирский федеральный округ.

Накануне отчетного выступления ребята выступили со своей программой в детском лагере «Лесная сказка» под Бийском, потом репетировали на базовой стоянке, работали с дневниками, создавали историю экспедиции в рисунках, чтобы передать встречающим эмоции от двухнедельной экспедиции. В зале разместились фотолетопись экспедиции-2018, созданная в дороге, плакаты, буклеты, календари и издания экологической тематики.

За одним круглым столом собрались представители исполнительной власти, депутаты, руководители учреждений культуры, экологического образования и просвещения, научно-образовательных учреждений и общественных организаций.

Мероприятие начал идейный вдохновитель и бессменный руководитель движения «Начни с дома своего» Сергей Иванович Малыхин , задав тон выступления агитбригады. По-детски простыми и по-взрослому наполненными словами: «я просто очищала школьный сад», «я просто спасла птенца», «я просто садила цветы», «я просто кормила птиц зимой», «я просто очищала берега Алея» команда «Орлята» начинала каждое свое выступление в этом году.

Командный дух отчетливо ощущался в каждой песне, в каждом стихотворении и высказанном впечатлении о прожитых в полевых условиях 14 днях и ночах. В песнях под гитару «Дело есть дело», «Изгиб гитары желтой», «Детство», «Ты, да я, да мы с тобой», «Перевал» многие узнавали светлое время школьных походов студенческих отрядов. Ребята исполнили гимны СФО («Сибирский Федеральный») и экологического движения «Начни с дома своего», авторскую песню, написанную командой экспедиции в 2014 году «Парусят наши куртки крылато».

Первые дни

Как отметил Сергей Иванович, самые важные дни в экспедиции - это первые. Помогают организовать совместную работу ребята, которые неоднократно бывали в экспедиции, их ласково называют «старичками».

Рублев Александр : «Мне 17 лет, я из Третьяковского района. Больше всего мне запомнились первые дни экспедиции, которые прошли в лагере «Экосапиенс» на Бердском водохранилище - потому что мы столкнулись с первыми трудностями, но постепенно со всем справились. В экспедиции мне больше всего дарит радость помогать ребятам, петь с ними песни, выступать».

Сергей Иванович представил команду педагогов, которые помогали ребятам освоиться в новых для себя условиях. С агитбригадой девятый год работает учитель немецкого языка Староалейской школы №1, член Общественной палаты края Виктор Майзенгельтер , ставший фактически заместителем начальника экспедиции. Каждый год с экспедицией ездят педагоги Алтайского краевого детского экологического цента - на этот раз Валентина Ивановна Мещерякова и Людмила Евгеньевна Параскун . Большая работа ложиться на волонтёров, помогающих в хозяйственной части - это студенты географического факультета АлтГУ Дмитрий Григоренко и Светлана Агафонова , а также Наталья Лебедева из педагогического университета. Журналисты газеты «Природа Алтая» Елена Панфило и Ирина Шильреф на протяжении двух недель описывали все события экспедиции. А за здоровьем группы следила медицинский работник из Кулунды Наталья Викторовна Буданова .

Сами ребята охотно делились своими впечатлениями от экспедиции, многие стали частью команды «Начни с дома своего» впервые.

Татьяна Бирюкова: «В экологической экспедиции я в первый раз. Это движение подарило мне возможность путешествовать по городам Сибири, посещать интересные места, а также изучать взаимодействие сибирских городов. Говорят, что мы дети потерянного поколения, мы здесь, чтобы доказать обратное. Мы делаем то, что другим лень, на что другие не обращают внимания, хотя это не требует больших усилий. Я хочу вам сказать: наслаждайтесь, изучайте и сохраняйте то, что окружает вас».

В течение двух недель ребятам приходилось постоянно преодолевать себя. Через преодоление общих трудностей ребята стали настоящей командой.

Иван Никитенко: «Мне 14 лет. Это моя первая экспедиция. Благодаря ей, я понял, что никогда и ни при каких условиях нельзя сдаваться. Если что-то не получается - нужно пробовать еще, еще и еще. До тех пор, пока не получится. Я понял, что я могу - всё!»

Сергей Иванович поделился историей, когда, приступив к уборке берегов реки Томь в Кемеровской области, ребята оказались под дождём, но продолжили экологическую акцию.

«Эта история стала той точкой, которая бывает в жизни каждого человека и в жизни каждой экспедиции. Это был тот «перевал», который надо было пройти», - отметил руководитель.

Вслед за своим руководителем ребята подтверждают, что именно с этого момента ощутили небывалое сплочение.

Майя Казанцева : «Я из Барнаула, и это моя первая экспедиция. Мы побывали в четырех регионах. Из всех мест больше всего мне полюбился Кузбасский ботанический сад за его липовую аллею, коллекцию бадана, смотровую площадку с видом на реку. Мне показалось, что именно там мы стали командой, когда, несмотря на дождь, мы убирали мусор на берегу Томи. Так что это место стало для меня родным».

Программа

Сергей Иванович рассказал о распорядке дня юных экологов: утро начинается с зарядки, день наполнен содержательной работой - заполнение дневников, посещение культурных объектов, заложенных в программу, проведение экологических акций, репетиции выступлений, заготовка дров, вечерний костер, приготовление еды на огне. Каждое занятие не случайно в экспедиции, например, кроме привития практических навыков жизни в полевых условиях и формирования экологической культуры, ребят учат писать, связно излагать свои мысли на бумаге, пробуждая тем самым интеллектуальную деятельность.

В этом году, как и в последние несколько выездов, маршрут выстраивали по принципу дополнения: в Академгородке посетили геологический музей, где показали саркофаг, в котором была захоронена принцесса Укока. А в Республике Алтай, в музее Анохина, удалось попасть в зал, где в настоящее время хранится древняя сакральная мумия. Таким образом - в двух разных точках получили информацию, проанализировали, обобщили и составили разноплановое представление знаменитой находке археологов начала 90-х гг.

В экспедиции четко распределены роли и каждый знает свою.

Данил Лебедев: «Я являюсь волонтером из Третьяковского района. У каждого из членов экспедиции есть своя роль. На мне лежит ответственность за костер, теплую баню и дрова. Экспедиция - это семья, поскольку каждый знает свою роль в ней. Спасибо большое всем руководителям и участникам - я вас не подведу».

На каждой остановке на переездах от точки к точке ребята убирали мусор на территории вокруг себя, ведь на этих местах останавливаются и туристы, оставляющие после себя «следы».

Виктор Лапоногов: «Я живу в Каменском районе. В экоцентре занимаюсь пятый год и это моя третья экспедиция. Рассмотрим ситуацию: однажды вы соберётесь в лес, чтобы послушать птиц, набрать грибов или посидеть на берегу озера. И что вы видите? Пакеты на деревьях, бутылки в кустах. Сейчас это называется «отдохнуть на природе». Так было на берегу Томи в Кемерово и на озере Уткуль в Бийске до нашего приезда. Мусор в таких местах не просто некрасиво, а очень опасно для почвы, воды, леса. Поэтому я прошу вас: в следующий раз, когда вы пойдете в лес, возьмите с собой хотя бы маленький пакетик, чтобы убрать тот мусор, который встретится вам на пути. Ведь нужно понимать, что мы тоже часть природы и должны о ней заботиться».

Планы на будущее и соратники

В этом году ребята посетили много музеев: Центральный Сибирский геологический музей Института геологии и минералогии СО РАН, музей истории культуры народов Сибири и Дальнего Востока Института археологии и этнографии СО РАН, Музей Солнца в Новосибирской области; Историко-этнографический музей Беловского района «Чолкой», музей-заповедник «Красная Горка» в Кемеровской области; музей имени Виталия Бианки в Бийске; Национальный музей Республики Алтай имени А.В. Анохина в Горно-Алтайске. Параллельно собирали информацию для нового интересного туристического маршрута «Сибирь музейная», который и станет основой экспедиции следующего года.

Кроме музейных экспонатов впечатление на ребят произвел Бачатский угольный разрез. Его масштаб позволяет осознать всю мощь человека, которая может быть направлена как на разрушение природы, так и на ее восстановление. В Кузбасском ботаническом саду ребята научились проводить правильную обрезку деревьев, помогли с прополкой саженцев.

В Новосибирске встретились с организацией «Юные экологи Сибири» (единственная в городе, она создана по инициативе и помощи движения «Начни с дома своего»), с представителями Минприроды области и дирекции ООПТ.

В Бийске юных экологов встретил главный специалист отдела регионального экологического надзора по Бийскому округу Министерства природных ресурсов и экологии Алтайского края Владимир Степанов . Новый экспедиционный лагерь установили на базе отдыха Уткуль недалеко от Бийска. Больше своё местоположение участники экспедиции не меняли, а шесть дней совершали выезды в соседние районы и города. Это особенность маршрута этого года - акцент на работе на территории края. Ребята посетили детский оздоровительный лагерь «Лесная сказка», провели экологическую акцию на берегу озера Уткуль, где базировался их палаточный лагерь. За один час юные экологи собрали 25 мешков мусора. По наблюдениям участников экспедиции, которые уже несколько лет подряд принимают участие в экспедиции, в этом году мусора было заметно меньше, как и на берегах реки Томь.

Кроме того, ребята побывали в национальном музее Республики Алтай имени А.В. Анохина в Горно-Алтайске, познакомились с уникальными материалами археологических раскопок, коллекциями предметов быта алтайцев и русской старообрядческой культуры, историей Горного Алтая XIX века.

В Бийске в воскресный день, накануне отчетного мероприятия в Барнауле, провели широкомасштабную экологическую акцию по уборке бора от мусора, в рядах участников которой был и мэр города Александр Студеникин . Эта акция, как и другие в экспедиции, прошли в рамках проекта ОНФ «Генеральная уборка».

Дисциплина - в первую очередь

Появление ребят экспедиции на встречах с общественными организациями, с ветеранами, юными спортсменами всегда сопровождалось выступлением агитбригады. Каждого нового человека ребята посвящали в свои ряды, повязывая зеленый галстук.

Анастасия Бойко обратилась к присутствующим с такими словами:

«Я из Третьяковского района. В экспедиции второй раз. Год назад я бы и не смогла представить, что 35 человек могут стать реальной силой. Мы - за защиту окружающей среды. Мне приятно, когда наши идеи находят отклик. В каждом регионе к нам присоединяются новые люди: в Новосибирске это «Юные экологи Сибири». Нас поддерживают доктора наук, профессора, министры, депутаты Государственной Думы. Надеюсь, нас поддержите и вы».

Также в Бийске после прошлой экспедиции открыта общественная организация «Начни с дома своего». По словам Малыхина С.И., на октябрь запланирована встреча с мэром Александром Петровичем Студеникиным и педагогами для проработки дальнейших совместных планов.

Жесткая дисциплина, которую поддерживает в рядах участников экспедиции Сергей Иванович - совершенно оправданная обстоятельствами мера, отработанная на практике не один год, благодаря чему удается держать ситуацию на контроле и возвращать участников экспедиции в целости и сохранности. За 21 год экспедиций - ни одной серьезной травмы! Как ни удивительно, такая напряженная работа, в том числе по самоорганизации, не мешает ребятам ощущать всю прелесть детства.

Что же заставляет детей ехать в экспедицию, ведь это полевые условия, дожди, возможно - холод, долгие часы в автобусе. Какова мотивация ребят? Вот как объясняют это сами участники - новичок и ветеран экологической экспедиции:

Татьяна Зырянова: «Я из Алтайского района, мне 15 лет. Вхожу в команду «Борцы экологического движения». Я очень много работала, поэтому попала в экспедицию. Здесь познакомилась с новыми людьми, нашла единомышленников, завела друзей. Узнала много о себе и своих возможностях. Познакомилась с такими проблемами как избыток пластика и других отходов, жестокость по отношению к животным. У меня есть кошка Екатерина и собака Рекс, я их очень люблю, поэтому не хочу, чтобы к животным относились жестоко. В экспедиции я помогала очищать берега рек и озер, а также сохранять отдельные виды животных и растений. Очень рада, что поехала в экспедицию, это была моя мечта. Я - в экспедиции!»

Светлана Водякова: «В экспедиции я четвертый год. Она для меня - это увлекательное путешествие, которое с нетерпением жду каждое лето. Здесь мы не только находим себе новых друзей и товарищей, близких по духу, но и помогаем природе. В каждом регионе проводим экологические акции с местными жителями. Я счастлива, что снова нахожусь здесь. Для меня лето - это экспедиция!».

Воспитание патриотов

За многие годы руководства детьми в экспедиции у Сергея Ивановича сложилась четкая методика воспитательного процесса, и он охотно делится своими выводами: «Ребята способны выдерживать любые сверхнагрузки, если работа выстроена правильно. Поэтому развитие патриотизма - одна из главных составляющих экспедиции».

Стихи на патриотические темы декламировали Екатерина Карякина («Мы прошли с тобою пол-Европы»), Светлана Водякова («Алеша»), песни о войне «Последний бой» (исполнитель Настя Манакова ), «О той весне» зал слушал стоя. У многих на глазах были слезы.

В завершение выступления юных экологов слова благодарности высказали почетные гости, радеющие за продолжение развития экологического движения «Начни с дома своего», которое не имеет аналогов в России.

«Сейчас вы представляете из себя сплоченную команду. Это дорогого стоит, когда чувствуешь локоть товарища и готов вместе свернуть горы. Передайте эту силу горения своим сверстникам в школьный класс, друзьям во дворе», - напутствовал Валерий Анатольевич Елыкомов , член Комитета Государственной Думы РФ по охране здоровья.

Благодарственные слова в адрес руководителя экспедиции произнес Лев Александрович Коршунов , председатель Общественной палаты Алтайского края:

«Сергей Иванович нашел такую тропинку, по которой нужно идти дальше. И пусть на этом пути вам будет попутный ветер. Патриотический блок тронул до глубины души - когда поющие начинают плакать и зал вместе с ними - вот тогда и возникает чувство, которое мы называем патриотизмом».

Поддержка региона

Владимир Николаевич Попрядухин , врио министра природных ресурсов и экологии Алтайского края поблагодарил ребят за отчет в литературно-патриотическом воплощении, который «очищает души»:

«Все это время, пока ждали вас, мы испытывали постоянное чувство ответственности. Для нас большая честь встречать и видеть вас здоровыми, невредимыми, энергичными и сплоченными. В Минприроды уверены, что в вашем лице мы нашли истинных сподвижников и патриотов экологического движения. Будем рады встретиться и работать с вами в дальнейшем в профессиональном сообществе экологов».

Руководитель природоохранного ведомства выразил готовность оказывать содействие в продвижении и дальнейшем развитии данной экологической экспедиции:

«Начни с дома своего» - уникальный проект, не имеющий аналогов на территории всей страны. Мы, как специалисты-экологи, понимаем, что сегодня бережное отношение к природе должно воспитываться с малого возраста - это является залогом успешной работы по сохранению биологического разнообразия и всего того богатства, которым обладает Алтайский край. Природоохранные мероприятия были бы невозможны без системы экологического воспитания и просвещения. Именно поэтому вся экологическая общественность, научно-образовательные учреждения, органы власти поддерживают юных экологов, выступая в качестве идейных вдохновителей. Данное направление включено в государственную программу Алтайского края «Охрана окружающей среды, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов, развитие лесного хозяйства Алтайского края» на 2015 - 2020 годы» и будет проводиться, как и прежде, ежегодно. Минприроды края как организатор экологической экспедиции выступило с инициативой сделать данный проект абсолютно независимым в финансовом плане, поскольку в предыдущие периоды приходилось привлекать значительную спонсорскую помощь. Предложение поддержало Правительство Алтайского края, и в текущем году весь объем финансирования выделен из средств краевого бюджета», - отметил Владимир Попрядухин.

Существующее мнение о том, что современным детям совершенно чужды ценности предыдущих поколений, они оторваны от реальности, пропадают в интернете, им нельзя доверить сохранение культуры и природы. Сергей Иванович напомнил, что подобные опасения высказывались еще древними мыслителями четыре тысячи лет тому назад (Папирус Присса). Ребята из экспедиции «Начни с дома своего» - лучший пример того, что подрастающее поколение интересующееся, пытливое и активно познающее.

Малыхин С.И. выразил уверенность в том, что дальнейшее развитие движения должно быть связано с расширением географии проекта, с подключением других субъектов Сибири. С подобными предложениями к руководству уже обращались коллеги из Кемеровской области, Новосибирской области и республики Алтай.

В качественном плане организация процесса отточена до мельчайшей детали - дает плоды 21 год выстраивания системы не только экологического, но и эмоционального, психологического воспитания, что, безусловно, приводит ребят к личностному росту и повышает уровень экологической культуры. А это, считают участники движения «Начни с дома своего», - главное направление их работы.

Пресс-служба Минприроды АК совместно с газетой "Природа Алтая"

Экспедиция как форма и способ экологического просвещения

Карпушева А.Г., Карпушева Е.Т.

Последние двадцать лет прошлого столетия и первое десятилетие века нынешнего – это годы экологического образования во всем мире. Современная ситуация предполагает функционирование единой системы экологического образования. Её основной задачей является формирование экологического сознания личности, осознания ею персональной ответственности за свою деятельность в окружающем мире.

Важная роль в формировании экологического сознания традиционно отводится школьному туризму, как спортивному, так и неспортивному. Особо выделяем такую форму организации работы с детьми, как экспедиция: краеведческая, исследовательская, учебная, этно-экологическая. Её основное достоинство в том, что она может быть наполнена различным учебным содержанием и требует от участников овладения важными туристическими навыками (от умения рассчитать провизию для путешествия до выживания в экстремальной ситуации).

Экспедиция - это инновационная и традиционная форма организации работы со школьниками. Под экспедицией мы понимаем такую форму организации работы с подростками и молодёжью, которая, во-первых, позволяет выстраивать межличностное общение по принципу общины, круга, «на равных», во-вторых, стимулирует интерес каждого участника к открытиям себя, мира людей, мира природы и помогает человеку расти, преодолевая трудности путешествия. К тому же, как показывает опыт, экспедиция дает уникальную возможность воспитывать в детях любовь к родному краю, прививать интерес к его истории и природе не в кабинетных, «тепличных», условиях.

В 2004 году нами была организована работа круглогодичной Детско-юношеской этно-экологической экспедиции «Былина в Заозерье». Она строится на принципах: изучение экологии на краеведческой основе, добровольность и личная заинтересованность учащегося; индивидуальный и дифференцированный подход.

Изучение экологии должно начинаться как можно раньше, идти «по возрастающей», постоянно и постепенно усложняясь.

Интерес у школьников вызывает изучение взаимоотношений человека и природы сквозь призму традиционной культуры, так как зафиксированные в традиционной культуре принципы отношения к окружающей среде, принципы природопользования, взаимоотношений внутри общества помогают находить причины появления экологических проблем, учат находить способы их решения.

Главная задача экспедиции «Былина в Заозерье» – воссоздание этнической культурной среды в естественных для нее ландшафтных условиях. Подростки учатся гармоничному взаимодействию с природой посредством культуры. Для решения этой задачи мы максимально используем туристический потенциал территории Североуральского городского округа, в частности историко- ландшафтного комплекса Заозёрье, где в селе Всеволодо-Благодатском есть база, на которой во время осенних, зимних и весенних проживают участники «стационарных» экспедиций в условиях максимально приближенных к естественным.

Разработаны пять радиальных маршрутов к озерам и пещерам, два из них адаптированы для детей с ограниченными физическими возможностями. Участниками экспедиции «Былина в Заозёрье» за период с августа 2004 по август 2014 года побывали более 1500 школьников из Североуральска, городов Свердловской области и России.

Организуя познавательные путешествия и экспедиции, мы опираемся на постулат отечественных психологов В.Я Ясвина и С.Д. Дерябо , которые, давая характеристику возрастным особенностям формирования отношения к природе, констатировали, что в юношеском возрасте закрепляется объектный характер отношения к природе, иначе - в этот период максимального уровня развития достигает экологическая установка «природа - объект исследования», формируется склонность к выбору исследовательского типа деятельности с природными объектами. Применяя современные педагогические технологии, мы организуем круглогодичную работу экспедиций в городе Североуральске и посёлке Полуночное Ивдельского района.

Путешествия по родному краю позволяют, с одной стороны, проводить комплексное экологическое и краеведческое обучение и воспитание школьников, а с другой - организовать совместную работу подростков и взрослых с применением технологии контекстного обучения и проектно-исследовательского метода .

В течение года мы организуем пять «стационарных» экспедиций на базе Детского молодёжного общественного движения «Зелёный дозор» в селе Всеволодо-Благодатское: «Рождество в Заозёрье» с зимним учётом птиц, «Весенняя школа краеведов-экологов «Варга», Историко-ролевая игра «Господин Великий Новгород», «Золото Заозёрья», «Стоянка древнего человека». Каждое лето проводим от пяти до восьми экспедиций-путешествий по разным маршрутам. В 2013 году под общим названием «По следам древних ариев» (при финансовой поддержке РУСАЛа) состоялось три экспедиции, участниками которых стал 41 человек. В этом году в летний период было организовано семь экспедиций с общим количеством участников 44 человека. Программы организуемых нами экспедиций содержит экологические, историко-краеведческие и этнокультурные тематические разделы . Интересная учебная площадка была создана инструктором Движения «Зелёный дозор», учителем географии п. Полуночное С.Н. Шифельбейн в мансийском посёлке Ушма и на хребте Чистоп. С 2010 года организуя учебные эколого-краеведческие экспедиции «К манси» и «Священная земля манси», мы проводим гидрологические, метеорологические исследования, изучаем вместе с подростками особенности культуры и быта народа манси, известного своей врождённой экологичностью. В этом году объектом исследования стали Ушминские пещеры, расположенные на левом берегу реки Лозьва.

Результат каждой экспедиции – исследования по краеведению, экологии, этнографии. Их предварительная презентация происходит на ежегодной конференции «Итоги экспедиционного лета». Если тема заслуживает более тщательной разработки, школьники совместно с руководителем работают над исследованием. Так под руководством Е.Т. Карпушевой за 2010-2013 год школьниками было написано 14 исследовательских проектов экологической и краеведческой направленности. Их авторы приняли участие в конференциях и фестивалях различного уровня: в VI Детско-юношеской экологической Ассамблеи в рамках ХII международного научно-промышленного форума «Великие реки» «Экология глазами молодёжи» (Нижний Новгород, 2010); во Всероссийском конкурсе школьных проектов «Класс - школе» и в грантовом конкурсе РУСАЛа «Есть идея!»; во Всероссийском конкурсе «Лицо России»; исследования «Динамика численности буроголовой гаички за период с 2004 по 2011 год в окрестностях села Всеволодо-Благодатского как показатель экологического состояния территории» и «Пещеры Северного Урала как экскурсионный объект» стали победителями Всероссийского конкурса «Природа. Человек. Страна».

Проектно-исследовательская деятельность является универсальным способом познания и освоения мира для ученика и для педагога. Чтобы организовать такую деятельность, необходима серьёзная мотивация обеих сторон-участников образовательного процесса.

Что служит мотивом включения подростков в экспедиционно-исследовательскую работу?

Среди постоянных участников экспедиций и активных участников Детского молодёжного общественного движения «Зелёный дозор» (г. Североуральск и п. Полуночное Ивдельский район) нами было проведено анкетирование Всего было опрошено 118 человек. Результаты анкетирования показали, что:

Большинство респондентов (63%) имеют опыт природоохранной деятельности.

56% являются постоянными участниками поисковых эколого-краеведческих.

42% участников экспедиций работают над исследовательскими проектами по краеведению, экологии, используя экспедиционный материал.

Возраст респондентов из группы исследователей (п. 3) – от 10 до 16 лет.

Специально для них один из вопросов анкеты был сформулирован таким образом, чтобы выявить, что именно привлекает подростков в экспедиции и к исследовательской работе. Были получены следующие ответы:

Общение с друзьями.

Развитие личностных качеств.

Реализация себя.

Путешествия и возможность узнать что-то новое.

Приобретение личного опыта.

«Дружная команда, которая способна что-то изменить к лучшему».

Личностный рост, познание себя.

Приоритетным для юных исследователей в возрасте 10-13 лет оказалось «общение с друзьями» (65%). Для учащихся группы 14-15 лет важный мотив – «развитие личностных качеств» (25%), причём в основном эту причину указывали те ребята, которые занимаются исследовательской работой не менее трёх лет. Для молодых людей 16 лет основной мотив - «самореализация» (65%), поэтому они начинают работать над социальными проектами.

Таким образом, в зависимости от возраста мотивы, побуждающие учащихся участвовать в экспедициях и заниматься исследовательской деятельностью, меняются. Необходимо вовремя уловить эти изменения и скорректировать работу в экспедициях и над исследованиями. Как показывает практика, юные исследователи сохраняют интерес к работе над проектами не более, чем в течение 3-х лет. Попробовав себя в амплуа исследователя, подросток затем выбирает другой вид работы. Учитывая эту особенность, считаем оптимальным привлечение подростка к серьёзным исследованиям не ранее, чем в 13 лет. При этом необходимо понимать, что в исследовательской деятельности учащихся предполагается новизна, но не на уровне научного открытия. Новизна важна для самого юного исследователя как его собственное открытие мира. Поэтому цель исследовательской деятельности учащегося - приобретение функционального навыка исследования как универсального способа освоения мира.

По выражению И.С. Огановской , поисковая деятельность «учит умно спорить и аргументированно сопротивляться авторитетам», в ней очевиден принцип «трёх Д»: «думаю», «делаю», «добиваюсь результата», что учит самоорганизации и педагога, и ученика.

Организация исследовательской деятельности в экспедиции позволяет эффективно решать четыре важнейших образовательных задачи:

1. Осваивать предмет, то есть получать определенные программой знаний и умения

2. Развивать универсальные учебные умения

3. Развивать социальную компетентность

4. Развивать проектные умения

Полноценное использование такой формы работы с подростками, как экспедиция, позволяет помимо учебных целей успешно достигать другие цели дополнительного образования – создавать условия для самореализации личности подростка, для формирования в нём лучших, благородных качеств.

Литература

Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону, 1996.

2. Карпушева Е.Т. Экспедиция: традиция и инновация в экологическом образовании. - Проблемы экологического образования: материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 31 марта 2010 г. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2010. С. 241

3. Карпушева Е.Т. Использование педагогических технологий в экологическом воспитании детей в условиях экспедиции. – Перспектива: сборник статей V Международной научно-практической Интернет-конференции. Вып. 5 – Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. С. 109

4. Огановская И.С. Азбука исследователя. Методические рекомендации по организации и содержанию научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся (социо-гуманитарное напрвление). Екатеринбург, СОКРАТ, 2008.

5.Сикорская Г. П. Ноогуманистическая модель эколого-педагогического образования: Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. Екатеринбург, 1999.

6.Чеурин Г.С. Русская традиционная культура путешествий. - www . sibir - put . nm . ru .

Экспедиция «Кусаган Мастаах» - первая экспедиция такого масштаба, осуществленная Чокурдахской средней школой на базе кружка «Познай свой край родной». Кружок получил Грант на проведение исследовательских работ по программе «Леса Якутии» Сети Общественного Экологического Мониторинга Республики Саха. Однако денежных средств Гранта для проведения экспедиции было недостаточно, поэтому были привлечены организации для решения некоторых вопросов. В первую очередь откликнулась Улусная инспекция охраны природы в лице Стрюковой Т.Г., которая не только помогла решить многие вопросы как метериального, так и финансового характера, но и привлекла сотрудников УИОП для участия в экспедиции. В дело посильно включилось Улусное Управление Образования, которое изыскало средства на продукты питания и оплату работы руководителя.

Наименование экспедиции: экологическая экспедиция «Кусаган Мастаах»

Место назначения: речка Кусаган Мастаах, западный склон г.Ат-Хая, участок леса с самыми древними лиственницами мира, обнаруженными на Земле Красноярской экспедицией леса.

Маршрут экспедиции: п.Чокурдах-п.Похвальный (заброшенный)-речка Кусаган Мастаах – п.Похвальный – п.Чокурдах

Движение по маршруту: из п.Чокурдах до п.Похвальный – на т/х «Ураган», из п.Похвальный до п.Чокурдах – на т/х «Касатка», из п.Похвальный до места назначения – пешим способом.

Цели экспедиции:
1.Начало мониторинговых наблюдений леса с лиственницами - долгожительницами.

2.Исследовательские работы по изучению леса, отдельных деревьев.

3.Установление биоразнообразия (представителей флоры и фауны) леса.

4.Развитие у детей экологической культуры через вовлечение их в различные виды деятельности по изучению и охране уникального лесного биоценоза, вовлечение их в природоохранную деятельность.

5.Привлечение общественности к проблеме сохранения лесов, произрастающих на мерзлоте.

6.Сбор материала в целях создания в месте произрастания лиственниц-долгожительниц Памятника Природы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ОТЧЕТ

ПО

ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕДИЦИИ

Кусаган Мастаах»

Выполнил:

Учитель географии Чокурдахской

Средней школы

Портнягин П.А.

ЧОКУРДАХ

Наименование экспедиции : экологическая экспедиция «Кусаган Мастаах»

Место назначения : речка Кусаган Мастаах, западный склон г.Ат-Хая,

участок леса с самыми древними лиственницами мира, обнаруженными на Земле Красноярской экспедицией леса.

Маршрут экспедиции : п.Чокурдах-п.Похвальный (заброшенный)-речка Кусаган Мастаах – п.Похвальный – п.Чокурдах

Движение по маршруту : из п.Чокурдах до п.Похвальный – на т/х «Ураган»,

из п.Похвальный до п.Чокурдах – на т/х «Касатка», из п.Похвальный до места назначения – пешим способом

Цели экспедиции : 1.Начало мониторинговых наблюдений леса с

Лиственницами - долгожительницами

2.Исследовательские работы по изучению леса, отдельных деревьев

3.Установление биоразнообразия (представителей флоры и фауны) леса

4.Развитие у детей экологической культуры через вовлечение их в различные виды деятельности по изучению и охране уникального лесного биоценоза, вовлечение их в природоохранную деятельность

5.Привлечение общественности к проблеме сохранения лесов, произрастающих на мерзлоте

6.Сбор материала в целях создания в месте произрастания лиственниц-долгожительниц Памятника Природы

Экспедиция «Кусаган Мастаах» - первая экспедиция такого масштаба, осуществленная Чокурдахской средней школой на базе кружка «Познай свой край родной». Кружок получил Грант на проведение исследовательских работ по программе «Леса Якутии» Сети Общественного Экологического Мониторинга Республики Саха. Однако денежных средств Гранта для проведения экспедиции было недостаточно, поэтому были привлечены организации для решения некоторых вопросов. В первую очередь откликнулась Улусная инспекция охраны природы в лице Стрюковой Т.Г., которая не только помогла решить многие вопросы как метериального, так и финансового характера, но и привлекла сотрудников УИОП для участия в экспедиции. В дело посильно включилось Улусное Управление Образования, которое изыскало средства на продукты питания и оплату работы руководителя.

Экологическая экспедиция «Кусаган Мастаах» организована Чокурдахской средней школой по Гранту «ЭЙГЭ» при содействии Аллаиховского УУО и Аллаиховской ИОП

Обязанности сторон по организации экспедиции

Структура и состав экспедиции

1. Березкин Илья Портнягин П.А. Стрюкова Т.Г. Казак Л.С. 1. Стручков К.К.-инспектор
2. Горохов Алеша Стрюков И.С. ГИМС
3. Казак Эльвира 2. Черемкин Афоня-
4. Федоров Саша учащийся Оленегорской
5. Уваровский Вова средней школы
6. Сыроватский Ваня
7. Амонов Руслан
8. Петров Дима

Краткое описание работы

Во время отчетного времени были проведены следующие виды работ:

1. Подготовительный период:

а) подготовка материальной базы, оборудования экспедиции;

б) информация об экспедиции (маршрут, цели и т.д.).

в) инструктажи по ТБ и ППБ, уроки оказания первой мед. помощи; закупка продуктов;

1. Период собственно экспедиции:

а) УИОП (Стрюкова Т.Г.) предоставляет транспорт для заброски участников экспедиции в п.Похвальный; расстояние по реке Индигирка 180 км;

б) из п. Похвальный 4 дня пешего хода до места произрастания лиственниц долгожительниц;

в) изучение леса;

г) первичная обработка собранного материала;

д) установка информационных аншлагов.

е) до п.Похвальный 2 дня пешего хода;

ж) УИОП предоставляет транспорт для возвращения экспедиции.

1. Период после экспедиции:

а) окончательная обработка материала;

б) оформление учащимися отчетов;

в) оформление гербария;

г) участие в общешкольной экологической конференции;

Темы лекций, бесед

1. Глобальные проблемы человечества. Глобальное потепление климата Земли, ее причины, последствия.
2. Лес как естественный биогеоценоз. Типы лесов.
3. Происхождение жизни на Земле, гипотезы.
4. Экологические факторы, ее действия.
5. Лесные пожары, причины, последствия.
6. Почвы Аллаиховского улуса.
7. Животные Аллаиховского улуса: - млекопитающие

Птицы

Рыбы

1. Лиственница как представитель семейства сосновых (Pinaceae Lindl)
2. Лиственницы Якутии.
3. История обнаружения лиственниц-долгожительниц в Аллаиховском улусе.
4. Из отчета экспедиции Красноярского института леса.
5. Профориентационная работа: - учебные заведения биологических направлений

Профессии биологических направлений

Профессия - эколог

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

территории леса для полевых работ между группами учащихся

1. Левое крыло: Березкин Илья

Черемкин Афоня

2. Центр: Федоров Саша

Амонов Руслан

Петров Дима

3. Правое крыло: Уваровский Вова

Сыроватский Ваня

Маршрут «гербарийщиков»: Казак Эльвира

Горохов Алеша

ИЗМЕРЕНИЕ

показателей лиственниц

Д1, Д2…Дn – порядковый номер дерева

О1 – окружность ствола дерева у основания

О2 – окружность ствола на H=1,5м (уровень груди)

h1 – высота до первой ветви

h2 – высота дерева

h3 – глубина залегания мерзлоты

С – (нач. слова «сухой») верхушка сухая

S – расстояние до ближайшего дерева

В – длина ветви на h = 1,5м

II - дерево «раздваивается»

III - дерево «растраивается»

Данные заносятся в таблицу

Этап 2

Постэкспедиционный

Окончательная обработка материала

Оформление учащимися отчетов;

Выступление (публикации) через СМИ;

Участие на общешкольной экологической конференции, ежегодно проводимой ЧСОШ.

Нами УСТАНОВЛЕНО, что

1. Площадь леса с лиственницами-долгожительницами составляет 750 км 2 .
2. Древостой разновозрастный.
3. Средняя плотность деревьев составляет 52 дер/100 м 2 .
4. Плотность деревьев различна на разных участках леса: а) в центре в среднем 64 дер/100 м 2 ; б) по периферии от 45 (выше по склону) до 55 дер/100 м 2 ;
5. Приблизительное количество деревьев 480.000 экз. (вычислено методом экстраполяции).
6. Средний диаметр ствола деревьев на уровне h = 1,5 м составляет 26 см.
7. Средняя высота деревьев 5,2 м (от 2,1 до 7,4 м).
8. Средняя глубина залегания многолетней мерзлоты 21 см.
9. Нижние ветви (сучья) в абсолютном большинстве случаев отмершие.
10. 62% деревьев имеют сухую вершину.
11. 17% деревьев «раздваивается», 4% - «растраивается», вероятно вследствие отмирания или повреждения верхушки в раннем возрасте.
12. Деревья произрастают друг от друга в среднем на расстоянии 3,2 м (от 1,8 до 5,8м).
13. Сомкнутость не более 0,3.
14. Старшее поколение деревьев имеют кору с глубокими трещинами.
15. Состояние молодых деревьев (подроста) хорошее, хотя многие (21%) имеют раздвоенные вершины.
16. Подроста больше по периферии леса.
17. Корневая система деревьев распространяется на относительно большой площади – в среднем примерно на 6 м 2 .
18. Антропогенное влияние незначительно. Обнаружены пни деревьев (2 шт.), срубленных топором, вероятно, в зимнее время, т.к. высота пней 0,8 и 1,2 м, что соответствует высоте снежного покрова.

КРИТЕРИИ ОТБОРА ДЛЯ УЧАСТИЯ В ЭКСПЕДИЦИИ

Для участия в экологической экспедиции отбираются учащиеся:

• на основе добровольности.
• достигшие 12-летнего возраста (7 класс и старше).
• проявившие устойчивый интерес к биологическим наукам, исследовательской деятельности.
• не имеющие противопоказаний врачей для совершения марша.
• с согласия родителей.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ-УЧАСТНИКОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕДИЦИИ

Учащиеся имеют право:

• на бесплатный проезд по маршруту Чокурдах-Похвальный и обратно.
• на бесплатное питание на весь период экспедиции.
• на пользование необходимым оборудованием (кроме особо ценных и опасных для здоровья).
• избирать и быть избранным в органы самоуправления экспедиции.
• принимать участие в обсуждении возникших вопросов, проведении мероприятий, вносить свои предложения.

Обязанности учащихся:

• строго соблюдать ТБ и ППБ.
• соблюдать внутренний распорядок в лагере, движении по маршруту, при полевых исследованиях.
• бережно относиться к природе, оборудованию.
• ответственно выполнять распоряжения и указания руководства.
• следить за своим здоровьем, соблюдать личную гигиену.
• уважать достоинство и мнение других участников экспедиции.

ДЕЖУРСТВО В ЛАГЕРЕ

Дежурные назначаются на 1 день. Старший дежурный назначается из числа взрослых, а дежурные (2 чел.) – из учащихся. В день дежурства дежурные освобождаются от занятий.

Обязанности старшего дежурного:

• берет общее руководство над дежурными.
• отвечает за своих дежурных.
• в отсутствие в лагере руководителя экспедиции отвечает за порядок в лагере, за жизнь и здоровье учащихся.
• разжигает костер, соблюдая ТБ и ППБ.
• в день дежурства следит за расходом продуктов.

Дежурные обязаны :

• следить за чистотой в лагере.
• следить за костром, соблюдая все правила ТБ и ППБ, не отходить далеко от костра.
• помогать повару в приготовлении пищи.
• для своевременного приготовления пищи подготовить дрова, воду.
• обо всех ЧП немедленно докладывать Старшему дежурному и руководителю экспедиции.

График дежурства

РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРЯ

В целях безопасности для здоровья, в связи с высокой температурой воздуха (24-28 0 с) и сложностью маршрута, на собрании участников экспедиции приняли решение об изменении времени суток движения. В связи с этим разработано новое «Распределение времени при совершении марша»:

Прием пищи

Мытье посуды

Разборка лагеря, упаковка вещей и имущества

Инструктаж по ТБ и ППБ, уточнение задач и маршрута движения

Выдвижение по маршруту

Движение

Прием пищи

Движение

Разбивка лагеря

Прием пищи

Мытье посуды

Уточнение задач на следующий день

Личное время, туалет, подготовка ко сну

Отбой Лагеря

При движении отдых через 20-30 мин в зависимости от сложности маршрута.

Руководитель экспедиции: Портнягин П.А.

Памятка «Что должно быть в рюкзаке»

• средства личной гигиены (полотенце, мыло, зубная паста, зубная щетка)
• средства защиты от комаров (дэта, накомарник)
• ручка, карандаш, блокнот
• сменная одежда
• кроссовки (легкие ботинки, кеды)
• спальный мешок
• посуда (кружка, ложка, миска)
• нож перочинный (складной)
• нитки, иголка, резиновый клей
• фляжка

Примеч .: Обувь для экспедиции - болотные сапоги; если имеются-фотоаппарат, небольшой бинокль, книга для отдыха.

Информационные щиты (аншлаги), которые мы установили

Перетягиванию палки и бегу на 100 метров

1. Абсолютный чемпион лагеря по борьбе «Хапсагай» - Сыроватский Ваня.

Приз – банка сгущенного молока

1. Абсолютный чемпион лагеря по перетягиванию палки – Березкин Илья.

Приз – видеокассета

1. Бег на 100 метров:

I место - Сыроватский Ваня, приз – черная ручка

II место - Березкин Илья, приз – красная ручка

III место – Федоров Саша, приз – коричневая ручка

1. Приз зрительных симпатий, за волю к победе – Амонов Руслан

Возникшие проблемы, погрешности в реализации программы экспедиции

1. Для пути до места назначения нами было затрачено 4 дня, вместо двух запланированных. Из-за этого на изучение леса оставалось 2 дня, вместо четырех запланированных. Причины: а) из-за «устаревшей» карты маршрут был проложен с погрешностями (неточно); б) не рассчитали вес поклажи – тяжесть значительно уменьшила скорость движения, участники экспедиции уставали. Пути решения – маршрут исправлен с точностью до 10м, вес поклажи установлен в пределах max=25 кг (в среднем 20 кг в зависимости от массы участника).
2. Сильно мешали в ходе всей экспедиции комары, высокая температура воздуха. Пути решения – экспедицию целесообразно проводить сразу после ледохода, когда нет комаров и прохладно.
3. Конструкция палаток (отсутствие окон, или вентиляционных отверстий) не позволяла полноценно отдыхать при высокой температуре воздуха – в палатках становилось душно. Пути решения – сделать окна в двух противоположных стенках палаток.
4. На весь период экспедиции не хватило мази «дэта» (последняя мазь закончилась на обратном пути). Решено в следующий раз установить норму на каждого человека 3 тюбика (бутыли). Желательно приобретать «комаринки» отечественного производства.

Мы с моей дочкой Алисой, которой сейчас 2,2 года, участвовали в проекте «Экологическая экспедиция». Конечно, этот проект рассчитан на детей от трех лет, но мы все же решили принять участие. И не пожалели! За 5 недель проекта мы совершили 5 экспедиций и познакомились с воздухом, землей, водой, растениями и животными в рамках проблемы экологии. Правда мы с Алисой в силу ее возраста об экологии говорили мало, а просто наслаждались играми, опытами и экспериментами, а также творили в рамках проекта.

Сценарий каждой экспедиции включал список необходимых материалов, описание игр, наблюдений, опытов и экспериментов, практических и творческих заданий. Материал очень обширен и избыточен, это даже сначала пугает, поскольку совершенно не представляешь, как все это сделать с ребенком. Но этого и не требуется, мама сама решает, во что поиграть с ребенком в соответствии с его интересами.

Нам с Алисой очень понравилось участвовать в проекте. Дочке запомнились «грязные» эксперименты с водой и землей, игры с воздушными шарами, активные игры, наблюдения на прогулках. Я же была рада, что моя подготовка к играм была минимальна: я читала сценарий, отбирала задания, которые бы были интересны моей дочке в соответствии с ее возрастом, писала себе маленькую шпаргалку и собирала коробочку с необходимыми материалами.

Один из плюсов сценариев - приведена необходимая энциклопедическая информация по теме, поэтому нет необходимости дополнительно лезть в энциклопедии и интернет. Огромный плюс при подготовке – не нужно печатать море печатных материалов для занятий. В принципе принтер может вообще не понадобится, если вы можете что-то рисовать от руки. Все игры и задания в проекте только с реальными предметами: воздушными шариками, камнями, землей, водой, растениями и т.д. Для моей Алисы это было очень важно, поскольку она не любит занятия с печатными материалами.

Что еще нам запомнилось в проекте. Во-первых, в рамках проекта мы сделали календарь погоды и ежедневно наблюдали за погодой. Для Алисы это был первый опыт наблюдения за погодой, она радостно смотрела в окно и подбирала соответствующие карточки в нашем календаре. Во-вторых, творческие задания к каждой экспедиции (их можно было выполнять по желанию). Вот тут наша фантазия проявила себя. Мы сделали поделку «Музыка ветра» из макарон, игру на цвета и размеры из камней, поделку «Лес» из бросового материала, кораблики из скорлупы грецкого ореха, гербарий в стихах и лэпбук «Красная книга России». В результате нашего участия в проекте у нас сформировался музей экологии, куда вошли все наши творческие работы и поделки по проекту.

Разумеется, мы еще вернемся к «Экологической экспедиции» через пару лет, когда моя дочка подрастет, и уделим вопросам экологии основное внимание. Спасибо авторам проекта, Марине Суздалевой и Юлии Мазниной, за интересное и полезное времяпровождение с дочкой.

Доминова Татьяна и дочка Алиса (2,2 г) Санкт-Петербург

В рамках проекта экологического просвещения «Знай и люби свой край» Балтийской экологической экспедиции и ГБОУ СОШ №167 Центрального района Санкт-Петербурга была организована и проведена с 10 по 24 июля 2018 года школьная учебно-исследовательская экологическая экспедиция по маршруту №8 на территории Кавказского Государственного Биосферного заповедника.

На протяжении учебного года организаторами экспедиции была проделана большая подготовительная работа, включавшая в себя теоретическую и практическую подготовки.

Теоретическая подготовка участников осуществлялась в соответствии с программой экологического просвещения ГБОУ школы № 167 и экологического кружка при приходе церкви св. Иоанна Предтечи (Чесменской) на базе Балтийской экологической экспедиции. Во время кружковой работы рассматривались история создания заповедника, биоразнообразие его экосистем, экологические проблемы заповедника и пути их решения.

Практическая подготовка осуществляется турклубом «Восхождение» по программе проведения туристических маршрутов соответствующей сложности. Ребята участвовали в нескольких подготовительных туристических походах по Ленинградской области, осваивали технику пешеходного туризма.

Важным в проведении экспедиции стало получение задания от Постоянной Природоохранительной комиссии РГО, включающего в себя следующие виды работ на территории КГБЗ:

1. Изучение вопроса о соблюдении главного принципа российского

заповедного дела – сохранения природы в полной неприкосновенности на территории заповедника;

1. Выяснение существования внешних угроз для сохранения целостности

заповедника, в т.ч. в виде изъятия части территории из его состава;

1. Оценивание изменения в природе, обусловленные изменением климата, в тои числе изменение положения границ высотных поясов: лесного, субальпийского, альпийского;
   1. Оценивание влияния массового туризма на состояние заповедных экосистем на туристских маршрутах, экологических тропах, вокруг разрешённых стоянок;
   2. Разработка рекомендаций по организации «экологического» туризма, вместо существующего «массового», в определённой степени не совместимого со статусом заповедника.

   По собранным во время проведения экспедиции фото- и видеоматериалам, маршрутным записям, ведется следующая работа:

   • готовится отчет в Постоянную Природоохранительную комиссии РГО;
   • составляется отчет для городского и Всероссийского конкурса школьных туристических маршрутов;
   • Разрабатывается вариант «Экологической тропы» по маршруту №8 КГБЗ, учитывающий особенности ландшафтов этих мест.

   Собранные во время экспедиции учебно-исследовательские материалы будут использоваться как основа выполнения соответствующих работ для подготовки к участию во Всероссийской Олимпиаде Школьников по экологии.

   В заключение хотелось бы сказать о большом количестве удивительно положительных эмоций, которые были у каждого участника экспедиции, о восхитительной красоте мест, в которых пришлось побывать, об атмосфере поддержки и взаимопомощи, царившей в экспедиции. Ребята действительно УЗНАЛИ И ПОЛЮБИЛИ до толе незнаемый ими край России, захотели побывать в будущем здесь и в других, не менее потрясающих, местах нашей большой Родины.